“護學”非“攤責” 協(xié)同方致遠

□杜營營

近日，湖南張家界一名家長在校園“護學崗”執(zhí)勤時突發(fā)意外離世，這起悲劇讓“護學崗”模式陷入輿論漩渦。從凝聚家校力量的志愿暖心之舉，到被班級接龍、學號排序裹挾的變相強制，“護學崗”的變味引人深思。“護學崗”的核心要義本是“護學”而非“攤責”，唯有厘清邊界、回歸自愿，才能守住安全初心。

“護學崗”的初衷本是家校協(xié)同的暖心實踐。作為群防群治力量的補充，家長志愿者參與執(zhí)勤，既能緩解上下學高峰的交通壓力，也能讓家長更直觀了解校園周邊安全隱患，形成育人合力。公安部與教育部的相關規(guī)定也明確表示家長志愿者僅為護學力量之一，其存在是為了輔助專業(yè)力量，而非替代履職。這種模式的生命力，源于自愿參與的共識與家?；バ诺幕A。

強制攤派則讓這份善意變味，讓家校陷入兩難。家長苦不堪言：雙職工請假扣薪、多子女家庭分身乏術，特殊情況難獲豁免，“代站”服務的出現(xiàn)更凸顯無奈。學校也有苦衷，校門口人車混雜，僅靠教師和保安難以周全，動員家長實屬無奈。這種安排模糊了家校責任，將公共安全責任轉(zhuǎn)移給家庭，既加重了家長的負擔，也消解了護學初心。好在已有地區(qū)給出解法，不靠“人海戰(zhàn)術”，以“警察、警車、警燈”筑牢專業(yè)防線，輔以專業(yè)志愿力量，用系統(tǒng)施策為家長減負。

學校對“護學崗”的管理，是教育擔當?shù)闹苯芋w現(xiàn)。固守“一刀切”攤派，只會消耗家?；バ?；主動優(yōu)化機制，才能讓“護學崗”重歸正軌。部分地區(qū)的實踐與多地推行的“警城校家”聯(lián)動模式異曲同工，通過強化交警部署、學校做好保障、家長自愿參與，既守牢安全底線，又為家長松綁，印證了專業(yè)力量與科學機制的重要性。

守護學生安全從不是單一主體的“獨角戲”。這起悲劇敲響警鐘，既要摒棄“家長頂崗”的懶政思維，明確公安與學校的核心職責，也要完善志愿保障體系。唯有凝聚多方合力，讓“護學崗”回歸自愿協(xié)同本質(zhì)，才能為孩子們鋪就平安上學路，讓善意不被消耗，責任不被錯位。